1. Captar el missatge global i específic de produccions i interaccions orals variades procedents de diferents contextos relacionats amb els alumnes i el seu entorn més proper.
Assoleix els objectius de comprensió oral treballats. 2. Expressar-se amb certa fluïdesa davant les produccions i interaccions orals més habituals en l’àmbit escolar i personal.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats. 3. Participar amb naturalitat en les interaccions orals (fer preguntes, demanar aclariments o disculpes, donar les gràcies) i mostrar interès en les produccions orals pròpies i respecte per les produccions orals dels altres.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats. 4. Emprar la llengua estrangera amb correcció tenint en compte l’entonació, el ritme i les estructures pròpies per transmetre informacions diverses d’acord amb una finalitat comunicativa i emprant els recursos disponibles.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats. 5. Fer petites exposicions orals individuals o en grup de temes relacionats amb les diferents àrees del coneixement.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats. 6. Comprendre el sentit global i informació específica de textos escrits de tipologia diversa i en diferents suports i formats. Assoleix els objectius de comprensió escrita treballats.
7. Elaborar textos escrits senzills tant en suport paper com digital segons un model i tenint en compte el destinatari, el tipus de text i la finalitat comunicativa.
Assoleix els objectius d'expressió escrita treballats.
8. Mostrar cura i interès per les produccions escrites així com pels elements que en són propis (correcció, planificació, contextualització, revisió).
Assoleix els objectius d'expressió escrita treballats.
9. Valorar i reconèixer les diferents estratègies que ajuden a prendre consciència del propi aprenentatge i mostrar un cert grau d’autonomia a l’hora de resoldre situacions d’aprenentatge.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
10. Actitud de respecte cap a les persones que parlen altres llengües i interès per comprendre-les.
Mostra interès i respecte envers l'aprenentatge de les llengües. 11. Valorar la llengua estrangera com a instrument de comunicació amb altres persones i cultures, interessant-se per les produccions tradicionals i actuals en llengua estrangera.
Mostra interès i respecte envers l'aprenentatge de les llengües.
12. Saber comparar produccions de diferents llengües per trobar-hi semblances i diferències i canviar el punt de vista personal per poder comprendre altres maneres de veure el món.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
13. Tenir interès per solucionar els problemes de comprensió i comunicació que es produeixen en contextos multilingües, sabent adaptar els missatges.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
14. Usar un llenguatge no discriminatori i respectuós amb els altres i ser crític amb els prejudicis racistes, sexistes i classistes.
Mostra respecte envers els seus companys i els nous coneixements.
Els ítems indicats estan molt bé, me'ls apunto! Sobre la conveniència o no de tenir uns ítems comuns, jo no considero que hi hagin d'haver els mateixos per a tothom. Crec que és bo que tota escola tingui la llibertat d'escollir-los i aplicar-los segons convingui. Aquí us deixo els criteris d'avaluació mínims que tenim en compte a l'escola Bogatell per al cicle superior, juntament amb les pautes d'observació:
D'altra banda, us deixo els ítems que figuren als informes:
* ESCOLTAR I COMPRENDRE * PARLAR I CONVERSAR* LLEGIR I COMPRENDRE* ESCRIURE I EXPRESSAR-SE* ACTITUD Com que aquí ja fan SCIENCE, es tenen en compte els ítems corresponents a l'assignatura CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL, diferenciant la nota del que es fa en català i en anglès.
Català
Anglès
* Coneixement de l'entorn natural i dels éssers vius
Criteris d'avaluació de la llengua estrangera
1. Captar el missatge global i específic de produccions i interaccions orals variades procedents de diferents contextos relacionats amb els alumnes i el seu entorn més proper.
Assoleix els objectius de comprensió oral treballats.
2. Expressar-se amb certa fluïdesa davant les produccions i interaccions orals més habituals en l’àmbit escolar i personal.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats.
3. Participar amb naturalitat en les interaccions orals (fer preguntes, demanar aclariments o disculpes, donar les gràcies) i mostrar interès en les produccions orals pròpies i respecte per les produccions orals dels altres.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats.
4. Emprar la llengua estrangera amb correcció tenint en compte l’entonació, el ritme i les estructures pròpies per transmetre informacions diverses d’acord amb una finalitat comunicativa i emprant els recursos disponibles.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats.
5. Fer petites exposicions orals individuals o en grup de temes relacionats amb les diferents àrees del coneixement.
Assoleix els objectius d'expressió oral treballats.
6. Comprendre el sentit global i informació específica de textos escrits de tipologia diversa i en diferents suports i formats.
Assoleix els objectius de comprensió escrita treballats.
7. Elaborar textos escrits senzills tant en suport paper com digital segons un model i tenint en compte el destinatari, el tipus de text i la finalitat comunicativa.
Assoleix els objectius d'expressió escrita treballats.
8. Mostrar cura i interès per les produccions escrites així com pels elements que en són propis (correcció, planificació, contextualització, revisió).
Assoleix els objectius d'expressió escrita treballats.
9. Valorar i reconèixer les diferents estratègies que ajuden a prendre consciència del propi aprenentatge i mostrar un cert grau d’autonomia a l’hora de resoldre situacions d’aprenentatge.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
10. Actitud de respecte cap a les persones que parlen altres llengües i interès per comprendre-les.
Mostra interès i respecte envers l'aprenentatge de les llengües.
11. Valorar la llengua estrangera com a instrument de comunicació amb altres persones i cultures, interessant-se per les produccions tradicionals i actuals en llengua estrangera.
Mostra interès i respecte envers l'aprenentatge de les llengües.
12. Saber comparar produccions de diferents llengües per trobar-hi semblances i diferències i canviar el punt de vista personal per poder comprendre altres maneres de veure el món.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
13. Tenir interès per solucionar els problemes de comprensió i comunicació que es produeixen en contextos multilingües, sabent adaptar els missatges.
Fa servir recursos per a l'aprenentatge de la llengua.
14. Usar un llenguatge no discriminatori i respectuós amb els altres i ser crític amb els prejudicis racistes, sexistes i classistes.
Mostra respecte envers els seus companys i els nous coneixements.
Els ítems indicats estan molt bé, me'ls apunto! Sobre la conveniència o no de tenir uns ítems comuns, jo no considero que hi hagin d'haver els mateixos per a tothom. Crec que és bo que tota escola tingui la llibertat d'escollir-los i aplicar-los segons convingui. Aquí us deixo els criteris d'avaluació mínims que tenim en compte a l'escola Bogatell per al cicle superior, juntament amb les pautes d'observació:
D'altra banda, us deixo els ítems que figuren als informes:
* ESCOLTAR I COMPRENDRE
* PARLAR I CONVERSAR* LLEGIR I COMPRENDRE* ESCRIURE I EXPRESSAR-SE* ACTITUD
Com que aquí ja fan SCIENCE, es tenen en compte els ítems corresponents a l'assignatura CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL, diferenciant la nota del que es fa en català i en anglès.